TÉCNICA OPERATÓRIA: PROJETO INTEGRADO DE AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDICO

Helena Maria Arenson-Pandikow1 , Ronaldo Bordin2 , Manoel Krimberg3 , Fernando Domingues Stoduto4

 1. Professor Adjunto, Departamento de Cirurgia, UFRGS. Coordenador do Núcleo de Avaliação do Ensino de Anestesiologia (NAVA)

2. Professor Assistente, Departamento de Medicina Social, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Membro

da Assessoria Cientifica da Faculdade de Medicina/UFRGS.

3. Professor Adjunto, Departamento de Cirurgia/UFRGS.Académico da Faculdade de Medicina/UFRGS. Bolsista de Iniciação Cientifica do CNPq.

RESUMO: Este trabalho compreende mais uma etapa do Projeto Integrado de Avaliação do Ensino de Graduação Médica, envolvendo monitorização continuada do treinamento de habilidades técnicas do aluno da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O instrumento utilizado para colheita de dados consistiu em questionários aplicados aos alunos cursando a disciplina no sétimo semestre da escola médica, antes do período de treinamento e repetido após o término do mesmo. Os resultados demonstraram que apenas 3 das 17 habilidades listadas foram desempenhadas por mais de 60% dos respondentes: troca de roupa no bloco cirúrgico, preparo de animal para cirurgia e técnica de nós cirúrgicos. Quanto ao desempenho pleno, em cada sub-grupo das habilidades estudadas {definida como a oportunidade de assistência e desempenho em pelo menos uma vez destas habilidades), o percentual de aproveitamento não chegou a atingir 10% dos alunos entrevistados.

DESCRITORES: Cirurgia. Ensino de Graduação Médica. Avaliação. Educação Médica.

CORRESPONDENCE TO:Prof. Ronaldo Bordin – Departamento de Medicina Social, UFRGS

Rua Ramiro Barcelos , 260- Cep 90035-003 –

Porto Alegre- RS – Fax: (051) 330-1380